四年级上册语文第17课课堂笔记（四年级上册语文第17课课堂笔记人教版）
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四年级上册语文17课组词
四年级语文上册第17课爬天都峰课堂笔记课后生字组词：哩：li（还早哩、吃饭哩、上面哩）。级：jí（石级、高级、初级）。链：liàn（铁链、表链、锁链）。颤：chàn（发颤、颤动、颤抖）。
课生字组词和拼音如下：鼠：shǔ，松鼠、老鼠、田鼠、鼠目寸光、胆小如鼠。秀：xiù，清秀、秀丽、优秀、眉清目秀、山明水秀。玲：líng，小巧玲珑、玲玲盈耳。珑：lóng，玲珑、活泼、玲珑剔透。歇：xiē，歇息、歇脚、停歇、歇业、歇斯底里。窝：wō，鸡窝、狼窝、窝藏、窝火、酒窝、安乐窝。
四年级上册语文第17课《爬天都峰》生字组词拼音，如下：《爬天都峰》生字组词拼音 哩：li（还早哩、吃饭哩、上面哩）；级：jí（石级、高级、初级）；链：liàn（铁链、表链、锁链）；颤：chàn（发颤、颤动、颤抖）；攀：pān（攀登、攀岩、攀爬）；猴：hóu（猴子、耍猴、猴急）。
四年级上册语文17课爬天都峰组词，如下：居然（jū rán），副词，近义词有：竟然。例句：老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”鼓舞（gǔ wǔ），近义词有：鼓动，鼓励，激励，反义词有：丧气，颓丧，消沉。
对于这些生字，学生们需要掌握它们的读音、写法以及常见的组词，以便更好地理解课文和扩大词汇量。同时，教师也可以通过引导学生进行拓展练习，如造句、词语搭配等，来加深学生对这些生字的理解和记忆。
四年级语文上册17课生字组词如下：茵：绿茵茵。绿茵茵是一个形容词，用来形容草地或草坪等植物茂密、郁郁葱葱的样子。例如：这片绿茵茵的草地真是美丽啊！雏：雏鸟。雏鸟是指刚出生不久的鸟类，通常需要父母照料和喂养。例如：这些雏鸟还在学习飞行和觅食。惹：惹人喜爱。
爬天都峰生字组词
1、课《爬天都峰》生字组词如下：哩：li（还早哩、吃饭哩、上面哩、去哪哩）。级：jí（石级、高级、初级、中级、级别）。链：liàn（铁链、表链、锁链、项链、链条）。颤：chàn（发颤、颤动、打颤、寒颤、颤抖）。攀：pān（攀登、攀附、攀问、攀岩、攀爬）。
2、组词：爬树、爬竿、爬山、爬行、连滚带爬。例句：猴子是爬树的行家。（二）【峰】。读音：【feng】。巧记：锋利不是铁（一“山”来相接）。释义：高而尖的山头形状像峰的事物。组词：高峰、山峰、顶峰、峰峦、登峰、造极波峰、驼峰洪峰。
3、课爬天都峰生字组词和拼音如下：爬（pá）：爬行、爬山、爬树、爬梯。解释：指动物或人用手或足在地面或类似地面上移动，可以表示向上、向下或沿任何方向移动。峰（fēng）：山峰、峰顶、峰值、高峰。解释：指山的尖顶或最高点，通常用于描述山的最高点。
4、四年级语文上册第17课爬天都峰课堂笔记课后生字组词：哩：li（还早哩、吃饭哩、上面哩）。级：jí（石级、高级、初级）。链：liàn（铁链、表链、锁链）。颤：chàn（发颤、颤动、颤抖）。
5、《爬天都峰》生字组词拼音 哩：li（还早哩、吃饭哩、上面哩）；级：jí（石级、高级、初级）；链：liàn（铁链、表链、锁链）；颤：chàn（发颤、颤动、颤抖）；攀：pān（攀登、攀岩、攀爬）；猴：hóu（猴子、耍猴、猴急）。
6、天都峰位于黄山东部，海拔1810米。鲫鱼背是天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的`石脊，石脊两旁是万丈深渊。 今天，我们一起去看看她“爬天都峰”的惊险经历。请读课题——爬天都峰。 初读课文，整体感知。 请自由读课文，注意要把字音读准，句子读通。 学习生字词。
17课松鼠课堂笔记主要内容
1、课松鼠课堂笔记主要内容：这篇课文是法国作家布封写的一篇科学观察随笔，课文从外形、活动范围、习性等方面具体介绍了松鼠的特点。
2、是不是小学五年级上的课文《松鼠》？应该有五个方面，一段一个方面。 性格与外貌。怎么活动。不爱下水以及怎么爬树。怎么做窝。产仔。我的课堂笔记是这样的，不知道能不能帮你。
3、细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子。（缩句） 原句：原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子。 缩句： 松鼠是孩子。松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！改为陈述句 松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！ 改为陈述句： 松鼠才是我们家那个不诚实的孩子。
4、摘总起句、总结句、中心句。这种句子往往是这一段记叙、描写或议论的中心，因此，可以摘取它们作为段意。例如《松鼠》的首句“松鼠是种美丽的小动物”就可作为第一段的段意；《猫》的首句“猫的性格实在有些古怪”也可作第一段的段意。摘过渡句。课文中的过渡句具有承上启下的作用。
