本文目录一览：

• 1、我是初中美术老师,我想在课堂上给学生播放关于艺术的视频,请推荐...
• 2、微课教学大赛的大赛简介
• 3、教学片断与片段教学有哪些不同
• 4、微课教学大赛大赛简介
• 5、教师招聘小学语文《穷人》片段教学试讲

我是初中美术老师,我想在课堂上给学生播放关于艺术的视频,请推荐...

在中学当美术老师是一种非常有意义的体验。作为一名美术老师，你不仅可以传授学生绘画技巧，还可以帮助他们发掘自己的创造力和想象力，培养他们的审美能力和艺术修养。首先，作为美术老师，你可以与学生分享自己的艺术经验和技巧。

上好美术课，是每个美术教师的追求。在实践中，我在寻找如何调动学生积极性，让课堂既活泼又生动的答案。艺术的有机融合与课堂教学互相利用，各类艺术的互相渗化，是我追求的目标。新课改下，初中美术教学更注重激发学生的创造精神和培养实践能力，为学生创造好的学习环境，增加文化内涵。

事情发生在湖南永州。视频中的老师在东安县耀祥中学担任美术老师，她本身是一个性格非常活泼的人，平时喜欢在社交平台上分享自己的一些日常。由于大学主修的是艺术设计专业，她成了一个多才多艺的人，视频中她唱歌，画画，练习书法这些作品得到了很多人点赞。

除了学历和资格证，应聘教师还需要具备良好的职业道德和个人素质。他们应该热爱教育事业，具有较强的责任心和耐心，能够与学生建立良好的沟通关系，激发学生的学习兴趣。此外，具备一定的艺术素养和专业技能也非常重要。

不能，没有先培养学生的美术素养，学生是感受不到美术中的美。如何培养初中生的美术兴趣 了解学生心理，激发学生学习美术热情 初中生是正处于青春叛逆期，是一群懵懂的少男少女，这个年龄阶段的他们思维很有特点，所以美术教师要善于分析初中生的心理，从而激发学生的热情。

微课教学大赛的大赛简介

微课作为一种全新的教育信息化应用方式，为教师提供了更为灵活、高效的教学工具。本次赛事将秉持公开、公正、公平的原则，组织专业评审团队，对进入全国决赛的参赛选手及其作品进行严格评审。

“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教学活动全过程。其核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，是一种全新的教育信息化应用方式。

中国微课大赛是由教育部指导，教育部教育管理信息中心主办以全国中小学教师为主同时希望广大中小学生、高校师生、教育机构、家长等对“微课”感兴趣的以微型视频（微课）为主要参赛主体的一项比赛。

微课教学大赛的举办，不仅激发了教师们创新教学方法的热情，也促进了教学资源的共享和利用。参赛教师通过微课制作，不仅锻炼了自身的教学技能，还为广大学生提供了更加灵活、高效的学习方式。在数字时代背景下，微课作为一种创新的教学形式，正在为教育的现代化发展贡献着自己的力量。

教学片断与片段教学有哪些不同

1、教学片断与片段教学区别在于：定义不同和使用场景不同。定义不同：教学片断指的是从完整的教学视频中摘取出来的一小段视频，用于针对某个具体的教学内容进行重点强调或突出。而片段教学则是一种教学方法，将完整的教学内容分解成若干个小的片段，在学生的学习过程中逐步呈现、讲解和引导。

2、与教学片段不同，片段教学是基于预先设定的教学内容，教学设计和实施是一个独立的过程，而非课后教学内容的截取。此外，片段教学与说课也有区分。说课是对教学过程的理论阐述，而片段教学则是实际操作，两者相辅相成。

3、所谓片段（片断）教学，是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学，时间大致限定在十来分钟。也就是说，片段教学只是教学实施过程中的一个断面，执教者通过完成指定的教学任务，来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。

4、片段教学重在展示教者对教材的理解与把握程度，通常是通过教者对文本的某一环节的课堂预设进行的自导自演的过程；而教学片断则是截取课堂实况的某一环节。

5、像上课一样自然流畅，让听者仿佛置身于真实的课堂中。在片段教学中，教师的心态调整至关重要。角色转换需要灵活应对，具备良好的表演能力，迅速适应不同的教学场景，以最佳状态展示自我。片段教学也是展示教者专业素养的平台，如板书、范读、广博的知识和热情洋溢的态度，都能影响评委对教师的评价。

6、片段教学在提高课堂教学效率上同样显著。教师通过片段教学，能明确教学重点和难点，优化教学思路，从而避免教学中出现重点不突出或训练不足的问题，提升课堂效率。它的紧凑结构和高效率目标相契合，使得课堂教学的各个部分更为高效。

微课教学大赛大赛简介

微课作为一种全新的教育信息化应用方式，为教师提供了更为灵活、高效的教学工具。本次赛事将秉持公开、公正、公平的原则，组织专业评审团队，对进入全国决赛的参赛选手及其作品进行严格评审。

其核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，是一种全新的教育信息化应用方式。

中国微课大赛是由教育部指导，教育部教育管理信息中心主办以全国中小学教师为主同时希望广大中小学生、高校师生、教育机构、家长等对“微课”感兴趣的以微型视频（微课）为主要参赛主体的一项比赛。

四川省微课大赛是由四川省教育厅主办的一项教育教学比赛，旨在推广和应用微课程教学模式，提高教师的教学水平和教学质量。

微课教学大赛的举办，不仅激发了教师们创新教学方法的热情，也促进了教学资源的共享和利用。参赛教师通过微课制作，不仅锻炼了自身的教学技能，还为广大学生提供了更加灵活、高效的学习方式。在数字时代背景下，微课作为一种创新的教学形式，正在为教育的现代化发展贡献着自己的力量。

教师招聘小学语文《穷人》片段教学试讲

1、《穷人》教案一 教学要求： 体会课文的思想感情，有感情的朗读课文。 理解课文内容，了解沙俄时代渔民的悲惨生活；认识穷苦人宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品德。 教学重点、难点：通过对9---11自然段的心理活动描写的理解，体会桑娜的忐忑不安与善良。

2、【篇一】小学六年级语文《穷人》课件 教学目标： 朗读课文，知道课文的主要内容。 通过对人物心理活动的补白练习，了解虽然在沙皇的黑暗统治下，生活穷苦，但是主人公宁愿自己受苦，也要帮助邻居的善良品质。

3、《我是什么》要求：学习两个汉字，朗读课文，让学生知道，云，雨，冰雹和雪都是由水变成的。《村居》要求：配合教学内容适当板书。教学过程要有提问环节。试讲时要体现师生互动。《爬天都峰》要求：复习生字；带学生理解对话部分的情感；适当板书。

4、穷人教学反思1 《穷人》是俄国著名作家列夫托尔斯泰的一篇文章，主要写桑娜和丈夫在自家十分艰难贫穷的情况下，收养因病去世的邻居西蒙的孩子，反映了旧俄时代人民的悲惨生活和穷人的善良。本文对人物的心理活动描写细腻，感人至深。 在本课的教学中，我以托尔斯泰的这句话“如果忘记了自己而爱别人，会获得安静幸福和高尚。