第四单元可能性单元计划（第四单元可能性教学反思）
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五年级下册数学重要知识点
1、奇数：不能被2整除的数叫奇数。也就是个位上是 9的数；偶数：能被2整除的数叫偶数，也就是个位上是0、 8的数。最小的奇数是1，最小的偶数是0 第三单元长方体和正方体 一般是由6个长方形围成的立体图形叫做长方体。两个面相交的边叫做棱。
2、五年级下册数学必背知识点有如下：长方形的周长=（长+宽）×2 ，C=（a+b）×2。正方形的周长=边长×4， C=4a。长方形的面积=长×宽 ，S=ab。正方形的面积=边长×边长 ，S=a.a= a^2。三角形的面积=底×高÷2 ，S=ah÷2。
3、五年级下学期数学知识点归纳 轴对称图形：把一个图形沿着某一条直线对折，两边能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。成轴对称图形的特征和性质：①对称点到对称轴的距离相等；②对称点的连线与对称轴垂直；③对称轴两边的图形大小形状完全相同。
4、五年级下册数学必背知识点如下：一个数的倍数的特征：一个数的倍数的个数是无限的，其中最少的倍数是它本身，没有最大的倍数；如果几个数都是一个数的倍数，那么这几个数的合也是这个数的倍数。在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。
5、五年级下册数学重要知识点第一单元 方程 表示相等关系的式子叫做等式。含有未知数的等式是方程。方程一定是等式；等式不一定是方程。等式方程等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。这是等式的性质。等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。这也是等式的性质。
人教版小学数学五年级上册课本内容目录有什么?
人教版五年级上册数学教材共有八单元。分别是：小数乘法、位置、小数除法、可能性、简易方程、多边形的面积、数学广角、总复习，共八章。第一单元：小数乘法，包括小数乘整数、小数乘小数、积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数、解决问题。
人教版五年级上册数学第一单元：小数乘法，第二单元：小数除法，第三单元：观察物体，第四单元：简易方程，第五单元：多边形的面积，第六单元：统计和可能性，第七单元：数学广角，第八单元：总复习。
教材分析 ： 本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。（一） 数与代数方面 本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。
个章节。小学五年级数学上册是供小学五年级的学生使用学习的数学类书籍，人教版共有8个章节，包括小数乘法、小数除法、观察物体等。
小学五年级数学学的内容有：认识正负数、图形的平移和旋转、认识小数、小数的加减法、认识多位数、近似值；平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导及计算；圆的认识及周长和面积的计算；认识轴对称图形等等。
人民教育出版社小学数学室、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程标准实验教科书 数学》五年级上册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。
五年级上册数学教学用什么学具?
五年级上册的数学不需要用到圆规。圆规是到六年级上册学习圆的时候才需要用到。五年级上册要准备的学具有：简易天平（可以购买，也可以自制）、硬纸板做的几何图形（平行四边形、三角形和梯形）、骰子。另外一些学具要根据老师的需要布置准备。
三角尺，直尺，圆规（可以买一套）。数学课要用的。语文、数学、英语等的复习资料。
直尺和量角器，计算器。直尺和量角器：用于测量和绘图，帮助学生理解长度、角度等的概念和运算。计算器：用于进行复杂的计算。学生在学习过程中可适当使用计算器，但也要鼓励掌握基本的计算能力。
人教版五年级上册数学第四单元《可能性》教学设计
情感态度：通过本单元的学习使学生感受到生活中处处有数学，并能够运用可能性的知识解决生活中的问题，逐渐对统计与可能性知识产生兴趣，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：会用“可能”“不可能”“一定”描述事件发生的可能性。能够列出简单试验中所有可能发生的结果，知道可能性是有大小的。
可能性教案 篇1 教学目标： 使学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画“正”字的方法收集整理数据，能完成相应的统计图，并体会统计是研究、解决问题的方法之一。
人教版小学数学课件篇一：《可能性》教学目标：知道事情的发生的可能性有大有小，领悟到可能性大小与数量多少之间的密切关系，正确判断事情发生的可能性大小。培养学生的归纳、推理和判断能力。在参与丰富的数学活动中获得积极的情感体验和团结合作精神。
小数的乘法和除法。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程。在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
教学策略 学情分析：基于二年级对可能性的初步认知，理解生活事件的不确定性。 设计理念：强调学习身边的数学，通过游戏实践深入理解数学知识。 教学准备：乒乓球、转盘、硬币、盒子等教具。教学过程 （一） 活动一：摸球游戏 通过剪子、包袱、锤或抛硬币的方式，决定两名学生上台竞争。
