小学语文优质课堂实录公开课（小学语文优质课堂实录公开课教案）
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《赶花》四年级语文教学设计
浙江版小学语文六年制第十册第15课《赶花》第1课时 【教材分析】《赶花》就要写了在槐花飘香的时节，“我”漫步槐树林，遇到养蜂人，并与之交谈，感觉到他们艰辛而又充满诗情画意的生活，赞美了那些为追求幸福与芬芳而不辞辛苦的人们。
人物语言描写作文课堂实录
1、第静态外貌描写：就是像描写一幅画、一张照片那样，去描写 整个人物的外表，包括描写人物的容貌（面容长相）、身材（高矮胖瘦）、服饰（穿着打扮）、年龄、性别等。 在具体描写静态外貌时，要注意以 下几点： （1）要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。
2、通过外貌描写彰显人物个性的作文教学实录 他今年7岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子。 我的妹妹长得很可爱，她已经3个月了。
3、要写好写人为主的作文，应当从以下几方面入手： 写好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。 人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
4、外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
5、教学设想： 可提一至两名学生 会有学生回答他们关系密切 小学生作文指导：怎样描写人物 写记叙文离不开描写人物。描写人物的方法有很多，这里介绍肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写四种。 肖像描写，也叫外貌描写，是指对人物的容貌、衣饰、姿态、神情等特征的描写。
听课记录怎么写?小学语文听课记录范文三篇
小学四年级语文听课记录篇一 听课简介 上课时间：20XX 年4月10日上午 年级：四年级 地点：XX 教学过程： 谈话导入，轻抚“春天” 老师板书：“春天” 播放课件，让学生谈自己眼中的春天。 出示文本： “春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花也开了。浓郁的花香吸引着安静。
朱德为什么要在扁担上写“朱德记”？（2）朱德为什么要挑粮？（3）朱德同志为什么要带领队伍会师？总结课文 生齐读课文，师总结朱德同志身上的优良品质。布置作业 回家把朱德的这个故事讲给家人和朋友听。板书：战士藏扁担尊敬热爱。朱德找扁担以身作则。同甘共苦。
认真做好听课记录是听课者基本素质的体现，它反映了听课者的品德、态度、能力、水平等各个方面的基本素质。 篇一《美丽的小兴安岭》 10月21日上午，高新区教研室在付山小学举行语文教学研讨会。
“居民们纷纷走出家门……四处寻找冻僵的燕子。”——人很多，把燕子当成了自己的亲人。 在这个过程中会有什么危险？ 找一找，还有没有其他地方令你感动的？（政府做出这么大的决定，为的是一群燕子。
第一板块——背景介绍 简介“长征”情况；引入《长征》诗歌，（课件）教师配乐朗诵。（声情并茂）第二板块——整体感知 学生自由自读；指读课文；评价朗读 引导提出问题。
六年级动作描写作文公开课教案
【一篇关于《语文老师的一堂课》的动作描写作文】 在我的学习生涯中上过无数堂课，随着时间的流逝，许多我已经慢慢淡忘了，但有一堂课却令我记忆犹新，至今难忘。 新学期又到了，不知道这学期是哪个老师来教我们。我在心里头嘀咕着。 铃 清脆的 *** 惊醒了沉思中的我。
一）半框架作文训练 题目：《炒菜》提示：写妈妈从点火到盛菜的整个炒菜的过程中的动作。（二）无框架作文训练 题目：《一次漂亮的射门》《跳绳》 〔人物动作描写的作文〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
人物神态描写教案 导课：同学们，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的多愁善感。 面对如此美丽的生活，我们应该拿起手中的笔，把它们形象地呈现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛。
教材分析 本节课，我是根据学生的实际情况量身定做的。作文训练是语文教学中的重点，也是难点。在写作教学中，只有一点一滴的引导学生积累写作方法，体验写作情趣，才能使学生的写作水平逐渐提高。动作描写即通过描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境和状态的写作方法。
有哪些优秀的中小学名师课堂可以分享?
1、国家教育资源公共服务平台：这个上面有全国很多老师录的课，是有老师有学生的真实课堂，各个教材版本的都有，还可以筛选省优部优课观看。
2、生：没有。师：就说了这样一种鸟，至于从它身上你能明白些什么，民谣中没有直接说，这就叫“含蓄”（板书：含蓄），又特别好玩，这就叫“风趣”（板书：风趣）。揭示课题，理解“启蒙”。师：看老师写一个字（板书：蒙），这个字念什么？生：méng mēng měng师：“蒙”字什么头？生：草字头。
3、从中小学名师课堂中，我们可以学到以下几方面的知识和技能：基础知识和技能：名师们会教授学生各种基础知识和技能，如数学、语文、英语、科学等。这些知识和技能是学生未来学习的基石，也是他们成长过程中必须掌握的内容。
4、去百度文库，查看完整内容 内容来自用户：扭摆的青春 PEP小学英语六年级下册2017-2018学年度第二学期教案备课教师：谢瑶2018年3月六年级英语下册教学计划学生情况分析学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。
5、三点式构景（海明威式大场景）：静态的远景、流动中的中景、具体的突然运动的近景（动点）感恩此次活动，让我们得以徜徉名师课堂 收获一路芬芳。在今后的教学工作中，我会更加努力学习，大胆实践，深入思考，认真地教好每一个学生，以期有朝一日能“ 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
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