课时教学计划名词解释（课时教学计划的基本要求）
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“课程”名词解释
1、课程的解释[course；curriculum] 学校教学的科目与进程 为取得学位而专修的课程 社会 学的四年课程 详细解释 （1）.有规定数量和内容的工作或学习进程。 《诗·小雅·巧言》 “ 奕奕 寝庙， 君子 作之” 唐 孔颖达 疏：“以教护课程，必君子监之，乃得依法制也。
2、课程 ：是指各级各类学校 为了实现培养目标而开设 的学科及其目的、内容、范 围、课程活动、进程等的总 和，它主要体现在课程计 划、课程标准和教科书之 中。
3、【课程】：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。【作用】（1）教育教学活动的基本依据。（2）实现学校教育目标的基本保证。
4、课程：是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、课程活动、进程等的总和，它主要体现在课程计划、课程标准和教科书之中。
5、课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排，狭义上的课程即指某一门学科。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。
6、学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识的过程。学习分为狭义与广义两种：狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使一个人可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
名词解释教育计划
教育计划也即教学计划，是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
教育计划方法是编制教育事业发展计划的方法。中国教育部门通常采用的方法有综合平衡法，即根据国家在一定时期内社会、经济及教育发展的战略、方针、政策，从教育现有的实际出发，对各地区、各部门、各基层单位的教育事业发展进行全面规划，统筹兼顾，适当安排。
教育规划是指根据教育目标和需求，制定教育发展的战略和计划，通过系统地分析、评估、设计、实施和监控来推动教育改革和发展的过程。教育规划强调系统性、整体性和目标导向性，旨在提高教育质量、增强教育创新和发展能力，促进教育的可持续发展。
狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的有计划有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。
教育思想——对教育现象、规律、问题的认识或看法，形成培养人的观念和理论体系。30、课程计划——指导性文件，全面安排和规划学校教育教学工作。3教学方法——教师和学生为完成教学任务采用的手段和方式。3班级授课制——教师按课程内容，在固定时间内对全班学生进行统一教学。
教学计划名词解释
1、教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
2、教学计划的解释 规定课程的 设计 、时数、 顺序 的文件。 词语分解 教学的解释 指教 师传授给学生 知识 、技能教学 改革 详细解释.指教育。《礼记·学记》：“玉不琢，不成器；人不学， 不知 道。是故，古之王者，建国君民，教学为先。
3、隐性课程是指学生在学习环境（包括物质环境社会环境和文化体系）中所学到的非预期或非计划的知识价值观念规范和态度，是计划表上看不到的课程。学生观：就是对学生的认识和看法，它是教育观的基本构成部分。个别教学就是教师分别对学生进行教学的组织形式，教学内容进度和教学实践不作统一安排。
4、教学计划：是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。4教学大纲：又称学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。
5、【答案】：是体育教学设计的表现形式，是根据国家颁发的体育教学指导文件，参照学校所选用个的体育教科书，结合学校的体育教学实际而制定的体育教学指导方案和教学过程实施方案。
