运动竞赛学是什么（运动竞赛和运动竞赛学有什么区别）
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学校课余体育竞赛与运动竞赛的区别
目的性不同：课余体育竞赛旨在实现学校体育目的、任务的基本途径之一，是学校体育教学和运动训练的重要方法，也是学校推动师生体育运动广泛开展、增强学生体质和提高运动技术的重要措施。而运动竞赛则更注重选拔和培养优秀运动员，提高运动员的竞技水平。
区别的关键在于：间隙训练法每次练习的间隙时间有严格规定，要在运动员机体未完全恢复的情况下就开始第二次练习，而重复训练法的间隙时间要在运动员的机体基本恢复的情况下才开始第二次练习。 对于提高运动员的心血管系统的机能而言，间隙训练法特别有用。通常间隙休息只等心率降低到120～140次/分钟，即又开始下次练习。
按照性质的不同，体育竞赛可以分为教育性竞赛和职业性竞赛。教育性竞赛主要是指在学校和教育机构中开展的，以促进学生身心发展为目的的体育比赛。而职业性竞赛则是以职业运动员为主体，以追求高水平的竞技成绩和商业利益为目标的体育比赛。 按照竞技水平的高低，体育竞赛可以分为业余竞赛和职业竞赛。
从这些方面来看，体育课确是体育教学的基本组织形式。但是，体育课又有不同于一般文化课的特点，它要求组织、指导学生进行身体练习，承担一定的运动负荷，使学生掌握体育的基本知识、技能与技术，通过教学和专门安排的一些身体练习，以增强学生体质，全面发展学生的身体。
在组织和内容上，学校体育竞赛往往比正式的竞技体育竞赛更加轻松活泼，是学生课外娱乐活动的主要手段。优秀运动员在比赛中的精湛技艺使学生得到了美的陶冶和享受，学生运动员不屈不挠、拼搏不息的精神满足了学生的情感追求，陶冶了学生的气质。
第十三条 学校对参加课余体育训练的学生，应当安排好文化课学习，加强思想品德教育，并注意改善他们的营养。普通高等学校对运动水平较高、具有培养前途的学生，报国家教育委员会批准，可适当延长学习年限。第十四条 学校体育竞赛贯彻小型多样、单项分散、基层为主、勤俭节约的原则。
你认为“运动竞赛”和“运动竞赛学”有什么区别?
运动竞赛是以各运动项目的个人、全能赛、单项、团体赛为比赛内容 ，为战胜对手争取优胜进行的一种体育活动。是体育运动的一种实践活动形式 。运动竞赛学是研究“根据各个运动项目特定的评价行为为争取优胜而专门组织实施的运动员竞技能力相互较量方式”的一门学科。
《运动竞赛学》是体育教育、社会体育和运动训练专业普修课程学生用书，是由西南区（云、贵、川、渝）体育教材教法研究会《运动竞赛学》教材编写组根据西南四省市高等体育院校教学计划、教学目标和教学大纲规定的教材内容、教学时数及考核要求精心编写而成的。
本教材强调理论与实践的结合，旨在培养学生的策划、组织和实施运动竞赛的能力，符合当前社会体育和教育的需求。通过科学、系统、教育性和时代性的内容设计，使学生能更好地适应未来的发展和实际工作。
运动竞赛是各种体育运动项目比赛的总称。是在裁判员的主持下，按统一的规则要求，组织与实施的运动员个体或运动队之间的竞技较量，是竞技体育与社会发生关联，并作用于社会的媒介。竞赛是体育运动的主要特点。
微观层面为揭示运动竞赛过程的动力学机制，即运动竞赛的内在发展规律。中观层面为分析运动竞赛与其他体育活动的关系。宏观层面为探讨运动竞赛和社会的交互影响。
运动竞赛学运动竞赛学
《运动竞赛学》是由王亚琼编著的一本体育教育领域的教材，该书隶属于北京师范大学出版社的教育部推荐教材系列，于2009年8月1日首次出版。本书是针对体育教育、社会体育和运动训练专业学生的必修课程，它在中国高等教育体育院校中占据重要地位。
运动竞赛是以各运动项目的个人、全能赛、单项、团体赛为比赛内容 ，为战胜对手争取优胜进行的一种体育活动。是体育运动的一种实践活动形式 。运动竞赛学是研究“根据各个运动项目特定的评价行为为争取优胜而专门组织实施的运动员竞技能力相互较量方式”的一门学科。
运动竞赛学是一门研究运动竞赛规律与现象，以探究竞赛运动内在本质与规律，分析运动成败因素及其内在联系和相互作用，提高运动成绩和竞技能力的学科。在运动竞赛学的研究领域中，经常与其他学科进行交叉融合，以探讨竞赛运动更深层次的内在本质和规律。
